ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಸ್ಟೋಕ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಮಿಲಿ ವಿಲ್ಲೀಸ್ ಪರಸ್ಪರರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ. ಬೋಧನೆಯ ಸುದೀರ್ಘ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಂತರ ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಸ್ಟೋಕ್ಲಿ ವಿರಾಮದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಎಮಿಲಿ ವಿಲ್ಲೀಸ್ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದಾಗ ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಂದಾಗ, ಅವಳು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳ್ಳುವುದು ಕಡಿಮೆ. ಆಕೆಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ಎಮಿಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂದು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಅವಳಿಗೆ ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದಳು. ಎಮಿಲಿ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಆಕೆಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಯಾಕೆ ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಷಾರ್ಲೆಟ್ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೇಗೆ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಎಮಿಲಿ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಧ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಎಮಿಲಿ ಅವರು ವಸ್ತುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಎಮಿಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಎದ್ದು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊರಕ್ಕೆ ಚಾಚುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅವಳು ತನ್ನ ವಿರಾಮಕ್ಕೆ ಮರಳಬಹುದು ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಎಮಿಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಅನುಬಂಧ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಿದಳು. ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಅವಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅನುಬಂಧವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಎಮಿಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಷಾರ್ಲೆಟ್ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳನ್ನು ಕರೆದು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವಳು ಅವಳೇ ಎಂದು ಎಮಿಲಿ ಹೇಳಿದಾಗ, ಎಮಿಲಿ ತನ್ನನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಬೇಗನೆ ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ತನಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಮುಗಿಸಿಬಿಡುತ್ತಾಳೆ. ಎಮಿಲಿ ಅವಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಷಾರ್ಲೆಟ್ ಅವಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿದಷ್ಟೂ ಹೆಚ್ಚು ಎಮಿಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಎಮಿಲಿ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ!
